（記者張偉成/台中報導）東海大學一名EMBA研究生因課堂報告上，因繳交的報告內容空泛，沒有針對報告題目提出適切的答案，老師要求班上其他學生，針對他的報告內容提出「對的打圈、錯的打叉」，該研究生認為自己被學術霸凌，期末後他查閱成績時，發現竟得到零分，致該科被「當掉」，心有不甘而向學校學生申訴委員會提出成績不公和被霸凌一事，但委員會只受理成績，不受理霸凌，他遂轉向教育部反霸凌專線投訴，並投訴媒體指控東海大學教授對他學術霸凌。

具媒體報導，該研究生為曾獲民眾黨提名參選台中市北區市議員的林欣德，去年林欣德就讀東海大學推廣部EMBA先修班，遭教師許恩得在課堂上要求班上其他同學，針對他的報告內容提出「對的打圈、錯的打叉」，他認為有被「公審」霸凌的感覺，且該堂課還被以零分當掉，令他相當受傷，因而向東海大學學生申訴委員會提出成績不公與被老師霸凌。東海大學回應，本案單純是老師與學生對課業要求及成績認知的差異，並不存在霸凌問題，該生之案件已進入申訴程序，將依照申訴委員會的決議辦理。

針對該事件，逢甲大學通識中心助理教授楊國聰表示，老師對學生的報告作業內容要求嚴格，是本來就是教師在教育授課上的責任，楊國聰舉例，自己任教的科目雖然是選修，但對學生的課業要求不會因為是選修而放鬆，老師能否教的出學問，學生能否學到知識，才是教育的目的，而且大學教育，學生更應該要有自律與自我要求的態度，未來畢業就業才能學以致用，楊國聰強調，研究生的訓練更為嚴格，其報告不僅授課老師會予以評論，也會要求同學針對報告的學生所報告的內容加以評判，一來訓練學生看報告或論文的能力，給出的評論建言也能讓報告的學生，在課業報告能有更紮實的內容與研究成果。

中興大學國家政策與公共事務研究所教授袁鶴齡表示，研究生的訓練本來就很嚴謹，不同學門的研究生有不同的訓練方式，無論是方法論、寫作格式、文獻引用或研究過程，都需按照學術研究的要求來進行，至於如媒體報導，該研究生因為被老師要求班上學生，對他的報告內容提出評論，該研究生認為自己是被學術霸凌，袁鶴齡表示，在社會科學研究，的確會讓同學之間，在其報告或專題小論文互評，藉以訓練研究生能辨識什麼是好的文章，甚至找出其報告文章中的錯誤，或可再精進、紮實的部分，這是在訓練研究生的研究能力，該學生可能反應過度，若能調整心態，虛心接受以積極的態度面的課業要求，未來在做研究、寫論文，會很有幫助。

資料來源：亞洲經濟通訊社