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4D故事屋把壹電視的技術成功帶入幼教 應是黎智英當年想像不到的

記者:方瑋 新聞分類:專欄論壇 更新日期:2014-12-15 00:20:00

嚕可創意公司以壹電視很重要的『互動』、『分鏡』、『虛實轉換』等等因素,轉化成說故事的想法,創造了「4D 故事務屋」幼教教學。
(文:方瑋 / 資深媒體人) 想寫這一篇,拖了好久,一直到『香港佔中被捕,黎智英辭蘋果日報社長』這條新聞,才想起要寫,對於黎智英!很多人解讀他有GUTS,或堅決反中立場等等的,我相信都有,但還有一項黎先生本質是:他總是很敏銳地知道第一時間要掌握甚麼。

黎智英的名言是:『不扮高深,只要傳真』,意思是不要解釋那麼多,一眼看到就是最真實的,因此,當初做壹電視新聞,知道很多新聞不一定能有當時畫面,於是想出了用動畫重建現場。

因為他主張傳真,所以蘋果日報的動新聞總是直擊人性黃黑,但是壹電視又不是蘋果動新聞,可惜當時做的『說故事性質』動畫,動新聞太過傳真,壹電視終究無法高深,而被購併。

黎智英沒想到自己左手做的動新聞,害了右手做的壹電視,他可能更沒想到,原本已經像是台灣雲豹滅絕了的Anchormation,這是壹電視創造的主播動畫,現在竟然換種形式,呈現在幼兒教育的童話故事裡。

將這套主播動畫發展在幼兒教育的童話故事裡的嚕可創意公司,以壹電視很重要的『互動』、『分鏡』與『虛實轉換』等技術因素,轉化成說故事的想法,創造了「4D 故事務屋」幼教教學法,使「4D 故事務屋」不是僅是一般的動漫卡通、繪本電子白板,更是融入劇場式互動的師生共同參與的4D媒體教學。

有趣的是,原本幼教老師對科技教學並不熱衷,原因可能是怕科技教學會取代了老師的功能,不過,「4D 故事務屋」的科技教學模式,不僅引用了大量的科技、動畫等4D多媒體來呈現動態的故事教學,而「老師」更是扮演著帶領孩子進入故事情境的關鍵角色,因此,原本反對科技教學的幼教老師們,不僅開始關心這跨領域的科技教學這一塊,更開始紛紛投入這科技互動教學的新式教育模式。

也許,過去無法解釋「動新聞」與「壹電視」的差異,不過,透過壹電視的『互動』、『分鏡』與『虛實轉換』技術,轉化成說故事教學,所創造的「4D 故事務屋」幼教教學法,可以看出,媒體科技發展的創新,運用在跨領域的科技教學應用是相當成功的,這點應該是當時黎智英想像不到的吧。



作者:方瑋 / 資深媒體人,曾任壹電視副總編輯,現為節目製作人及自由作家




資料來源:亞洲經濟通訊社