巴黎2020年3月24日 /美通社/ -- SKEMA 中國蘇州校區於 1 月中旬暫時停課，SKEMA 為此建立一個完善的遠端教學系統，確保該校區的現有 550 名學生能夠繼續學習。此後，這些學生已在家中繼續學習。當時，很多人都不確定該校區能否持續提供 10 門課程。如今，中國仍有數百名學生完全通過遠端教學的方式繼續學業。

繼法國最近宣佈高等教育學校停課後，SKEMA 在美國、巴西及南非的校區也緊隨其後，SKEMA 迅速改為「100%」遠端教學模式。

SKEMA 在很短的時間內達成透過遠端教學提供所有課程的目標。包括學校內七個學區將近 70 門不同的課程，其中部分課程由多個群組同時參加。

「整體來說，我們每天平均提供 250 堂不同的課程。截至 4 月份的學期末，將為約 7,000 名學生提供 6,000 多堂課。」SKEMA 商學院課程、國際與學生生活主管 Patrice Houdayer 如此說道。

Microsoft Office 資源至關重要通過與 Microsoft 的策略協定，SKEMA 根據教師的需求類型規模化實施 Office 365 應用程式，例如 Teams（團隊協作平台）及 Stream（串流媒體）。我們還專為外部講師與專家提供具體的線上支援（教程、網路研討會）及專用熱線。

里爾校區的 MSc IMBD 課程主任 Marcos Lima 說：「我們需要交替進行同步活動（透過 Teams、Skype、Google Meet 等進行直播課程）及非同步活動。Office 365 的協作工具對於遠端學習非常有效。利用這些工具，學生能夠分組及遠端處理試算表、演示文稿與共用文件，有助於維持基本教育原則：將知識應用於具體專案（基於專案的學習）。」他補充說明。

學生很順利地適應這一轉變過程。所有課程都以同步或「直播」模式進行，與教師的互動至少能達到與傳統教室相同的直觀水準。如果其中任何一名學生出現連線問題（連線速度緩慢或中斷），可於數小時後再次參加該課程。

資料來源：亞洲經濟通訊社